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Eliott

Fête : 20 juillet  

Couleur
: Rouge
Elément : Eau
Animal : Cheval
Végétal : Ortie
Chiffre : 9
Pierre : rubis

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Les livres des prénoms
Voici venu l'heure de choisir un prénom pour votre petit ange à venir !Un choix important, souvent un véritable casse-tête, de nombreuses questions se posent. Faut-il lui choisir un prénom tendance, original, classique, facile à porter ?
TETINE&DOUDOU vous accompagnent dans cette recherche et vous proposent une sélection de livres sur les prénoms.

    20 000 Prénoms du monde de Lisa Shaw
C'est un garçon ? C'est une fille ? Grâce à ce petit livre pratique et amusant, parcourez l'univers des prénoms et découvrez celui de votre enfant parmi les 20 000 cités, sélectionnée dans le monde entier. Un tour du monde des prénoms ! Actuels ou rétro, répandus ou très originaux... voici une véritable mine d'idées de prénoms classiques ou exotiques. D'origine latine, arabe, grecque, hébraïque, russe... ils sont accompagnés de leur signification et de leurs dérivés. Pour choisir un prénom et trouver le bon !
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Les prénoms rares

Vous venez tout juste d’apprendre la prochaine venue de bébé
Et voilà déjà la première interrogation. Quel prénom allons-nous lui donner ?
Un prénom original est une bonne chose à condition qu’il ne soit pas trop difficile à prononcer et qu’il ne soit pas ridicule
Pour vous guider dans votre choix, Tétine&Doudou a sélectionné pour vous une liste des prénoms les plus rares

 

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Troubles du langage Convertir en PDF Version imprimable Suggérer par mail
Écrit par Tétine   

Il bégaie? Pas de panique, avant 3 ans, on ne peut pas parler de troubles du langage.
Mais au fil de son apprentissage, le tout-petit peut rencontrer certains obstacles qui nécessiteront, à terme, une prise en charge adaptée.
 
Si l'enfant ne parvient pas à juxtaposer deux mots (ex :" A pu gato") à 2 ans passés, il faut consulter le pédiatre qui vérifiera l'audition de votre enfant et s'assurera de l'absence de troubles associés.
Dès 3 ans, un bilan orthophonique peut être envisagé. Il ne faut pas hésiter à consulter au moindre doute dès l'âge de 3 ans. Les résultats n'en seront que meilleurs et plus rapides si la prise en charge est précoce.

Quatre troubles du langage à dépister très vite.....


La dyslexie

500 000 enfants seraient concernés par ce trouble du langage courant et pourtant encore laissé pour compte. En effet, si les orthophonistes sont formés à la dépister et à la traiter, ce n'est pas le cas des instituteurs et encore moins des étudiants en médecine. Curieusement, la dyslexie touche trois fois plus de garçons que de filles.
 
Comment la déceler : En cours préparatoire, l'enfant présente des difficultés de lecture persistantes : il confond certaines lettres proches phonétiquement ou de forme similaire ou il inverse certaines lettres, sa lecture est lente et laborieuse. Son langage oral porte les traces de ce trouble: il prononce mal certains mots. Une fois un possible problème de vue ou un trouble auditif, est important de consulter un orthophoniste car enfant dont la dyslexie n'aura pas été diagnostiquée entrera au collège sans savoir lire ou écrire.
 
Comment réagir : Le traitement passe forcément des séances de rééducation suivies une à deux fois par semaine chez un orthophoniste. Mais, en premier lieu, il faut consulter le pédiatre ou le centre de PMI qui, en cas de doute, redirige le patient vers l'un des « centres référents » mis en place en mars 2001 comme mesure du« Plan d'action »gouvernemental contre les troubles du langage. Ces centres sont à la fois des lieux de diagnostic et de prise en charge des troubles du langage ... mais, selon les régions, il faut compter entre six et douze mois pour obtenir un rendez-vous. Les rendez-vous sont parfois plus faciles à obtenir chez un orthophoniste libéral. Mais pas toujours, car l'explosion de la dyslexie ne met pas ces praticiens au chômage, loin s'en faut.
D'où l'importance d'un dépistage précoce (bilan) car le début de la prise en charge risque de ne pas être immédiat.
   
La dysorthographie
 
Si une dyslexie peut entraîner une dysorthographie, ce trouble peut très bien exister seul et n'affecter que le langage écrit.
 
Comment le déceler : Cette fois encore, c'est au cours préparatoire, dès que l'enfant commence à écrire, que l'on peut noter l'existence de ce trouble. Alors qu'il maîtrise le langage parlé, à l'écrit, il oublie des syllabes, saute des lettres, coupe les mots de façon farfelue ... tout en ayant l'air de comprendre les règles d'orthographe.
 
Comment réagir : Il faut, là encore, lui faire passer des tests chez un orthophoniste qui éliminera un éventuel problème de dysgraphie (calligraphie des lettres et des chiffres perturbée). Puis, comme pour la dyslexie, le traitement passe par des séances de rééducation chez un orthophoniste une à deux fois par semaine, pendant plusieurs mois. Diagnostiqué trop tard ou mal pris en charge, ce trouble peut générer d'importantes difficultés scolaires. Attention donc de ne pas se contenter d'une explication simple: l'enfant serait soit disant fâché avec l'orthographe. Au risque de passer à côté du vrai problème.

La dysphasie
 
C'est un trouble grave qui affecte la compréhension du langage oral et (ou) l'expression orale. Il touche environ 600 000 enfants et, là encore, en forte majorité des garçons.
 
Comment le déceler : L'enfant présente un retard dans l'acquisition du langage, a d'évidentes lacunes dans son vocabulaire et parle en style télégraphique. Contrairement à la dyslexie, il n'inverse pas les syllabes et ne mélange pas les lettres mais fait plutôt des phrases approximatives. Quelques signes peuvent servir de signal d'alarme:
À 18 mois, il ne dit pas encore de mots qui ont une signification (papa, maman, gâteau ...)
À 2 ans, il ne fait pas encore de petites phrases significatives
À 3 ans, les membres de sa famille sont à peu près les seuls à pouvoir comprendre son langage.

Comment réagir : Un entretien avec un orthophoniste est nécessaire pour poser le diagnostic du trouble et envisager des séances de rééducation. La dysphasie peut parfois nécessiter une prise en charge médico-psychologique.

Le bégaiement

 
S’il est fréquent et bénin chez les enfants de 2 ans qui commencent souvent un mot sans le finir, butent sur certaines syllabes, le « vrai » bégaiement touche environ 1 % des enfants et s'installe entre 3 et 7 ans, sans que l'on sache encore s'il s'agit d'un trouble neuromusculaire ou psychologique.
 
Comment le déceler :
Les mots se téléscopent, les syllabes sortent en cascade ... Si le trouble persiste après l'entrée en maternelle, il faut impérativement consulter.

Comment réagir : L’orthophoniste va prendre en charge l'enfant et lui indiquer des exercices de respiration ou de prise de parole en public car le bégaiement n'est pas seulement un trouble de l'élocution mais aussi un problème de communication.
Plus le traitement démarre tôt, meilleures sont les chances de réussite.
Les parents ont aussi un rôle important à jouer: en changeant légèrement leur façon de parler ou leur comportement avec leur enfant, ils lui permettent de prendre confiance en lui et en son aptitude à parler normalement. D'où l'importance de lui parler lentement et de le regarder lorsqu'il parle: le bégaiement augmente lorsque l'enfant a l'impression qu'on ne l'écoute pas.
 
APEDA France (Association des parents d'enfants en difficulté d'apprentissage du langage écrit et oral)
78320 Le Mesnil-Saint-Denis. Tél. : 06 61 006166  Mail: Cet e-mail est protégé contre les robots collecteurs de mails, votre navigateur doit accepter le Javascript pour le voir
 

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