Quelques étapes significatives

Les premiers mois
Autour de 10 mois
Autour de 2 ans
Autour de 3 ans
Entre 3 ans 1/2 et 5 ans
Vers 7 ans

Les premiers mois

 Que ressent-il ?

A la naissance, le bébé ne comprend pas tout ce qui se passe autour de lui et en lui (faim, froid, coliques, angoisses…). Il a besoin que ses parents mettent de l'ordre dans ses sensations et lui traduisent ce qu'il ne comprend pas (“Tu as faim, je vais te donner à manger”, “on dirait que tu as mal au ventre”).

Les pleurs, un moyen de communication…

Quand il pleure, il est envahi par ce qu'il ressent. Les pleurs sont un moyen de communiquer pour le bébé.
Parfois, cette situation est difficile à supporter et à interpréter. Tous les parents peuvent se sentir énervés, perdus, incompétents… Mais progressivement, ils vont comprendre la signification des pleurs de leur bébé : la faim, la fatigue...
Quelquefois, le bébé pleure pour exprimer son malaise, son désarroi, ses protestations, ou encore il évacue par ce biais les tensions accumulées pendant la journée.
Pleurer a sa raison d'être.
Il est important d'être à l'écoute pour fournir une réponse rapide et adaptée.
Il ne s'agit nullement d'un caprice.
Le bébé a besoin d’être rassuré par ses parents, de sentir qu’il est important pour eux.

Faut-il dire NON à un bébé ?

Il ne s'agit pas vraiment de dire non.
Les premiers mois, les parents sont au plus près des besoins de l'enfant.
C'est à ce moment que se construit sa sécurité intérieure et sa confiance dans les autres.
Une réponse rapide à un appel est essentielle.
Peu à peu, les parents introduisent des délais raisonnables. Le bébé est capable de supporter les petites attentes.
Ces délais sont les premiers “non” que les parents adressent à leur bébé.
Les parents accompagnent le délai par une explication, des mots:
“J’ai préparé ton repas, tu vas bientôt manger.”
La parole, les mots aident l'enfant à anticiper et à se repérer dans la vie quotidienne.

Pour se développer, le bébé a besoin de continuité et de régularité.

C’est l’instauration d’un rythme de passage de la journée à la nuit qui permet à l’enfant de trouver ses repères. Mettre en place un rituel (lire une histoire, chanter une berceuse, répéter les mêmes paroles, dire au revoir…) aide l'enfant à terminer la journée avec un sentiment de sécurité, d’apaisement et le prépare au sommeil.
Respecter son rythme, instaurer des rituels dans le déroulement de la journée donnent à l’enfant un sentiment de sécurité.

Autour de 10 mois

L'enfant commence à se percevoir comme différent des autres.

Il arrive peu à peu à faire la distinction entre lui-même, sa maman, son papa et le monde extérieur.
Petit à petit, l'enfant expérimente, ose de plus en plus de choses.
Il est important de veiller à sa sécurité et de lui apprendre les règles qui le protègent.
L'enfant a deux envies : d'un côté, il cherche activement à explorer le monde qui l'entoure
et d'un autre côté, il a besoin de revenir vers ses parents régulièrement pour être rassuré.
C'est une période durant laquelle il s'inquiète face à des personnes qui ne lui sont pas familières.

C'est essentiel de permettre à l’enfant de revenir vers ses parents,et de le sécuriser par des gestes et des mots.

Autour de 2 ans

La phase d'opposition !

L'enfant refuse de plus en plus et même parfois tout en bloc.
Cette période s'appelle “la phase d'opposition”.
L'enfant devient plus indépendant, il se met debout, il veut agir par lui-même.
Il mesure sa puissance par rapport au monde ; il teste sa force. Il veut tout prendre, tout avoir.
Il oppose un refus entêté à de nombreuses demandes.
Quand un enfant dit non, c'est sa manière d'exprimer sa personnalité.
Le conflit lui permet de s'affirmer.
C'est aussi un moyen de découvrir sa différence.
Mais comme il est difficile de supporter les “non” à répétition !
Les parents peuvent être déstabilisés, et risquent de perdre leur calme, de se laisser entraîner dans une escalade avec l'enfant.

C'est l'époque du NON !

Pour sortir de l'impasse, il est tentant pour les parents de renoncer, de céder.
Parfois, l'énervement et l'agressivité montent.
L'enfant teste et cherche à savoir jusqu'où il peut aller.
C'est une période très fatigante et usante pour les parents, sans compter le regard d'autrui qui pèse lourd quand l'enfant “fait une colère” en public.
Il convient de maintenir l'interdit et de rester calme.

Pourtant :
L'opposition est une étape nécessaire à l'élaboration de la personnalité de l'enfant.
Cela ne veut pas dire qu'il n'aime plus ses parents, même s'il le dit.
Les phrases telles que “je ne t'aime plus”, “je te déteste”, “tu n'es plus mon papa / ma maman” sont fréquentes à cette période sans pour autant que l'enfant les pense vraiment.
Sa colère n'a rien à voir avec l'amour qu'il porte à ses parents.
Il se fâche contre une réalité qui s'oppose à son plaisir, il ne rejette pas ses parents.
La règle entraîne de la frustration et ce n'est pas facile à accepter.
Le parent peut aussi se décourager, se sentir dépassé par les colères de son enfant.
Il est toutefois essentiel de savoir dire non à l’enfant, de maintenir les décisions prises.

Autour de 3 ans

Le “moi tout seul” est son expression favorite !

L'enfant devient de plus en plus autonome.
Sa confiance en lui-même grandit. Il veut tester les limites de ses capacités mais ne les évalue pas toujours très bien. Il commence à comprendre qu'il n’est pas capable de faire certaines choses mais il n'a pas toujours la force de résister à ses désirs.
Il faut donner à l’enfant une place active, encourager ses initiatives, mais le confronter aux limites de la réalité.
Cette tâche de mettre et de faire respecter des limites est un travail de chaque jour.

Tout en encourageant les tentatives d'indépendance de l'enfant, les parents l'aident à estimer ce qu'il est capable de faire et le placent dans des conditions favorables à la réussite de ce qu'il entreprend

Entre 3 ans 1/2 et 5 ans

L'enfant commence à intégrer certaines règles.

Au départ, il est encore dépendant du regard de l'adulte et respectera mieux les règles en sa présence.
Progressivement, il parvient à mieux respecter les règles, même en l'absence de l'adulte.
Il commence à s'interroger sur le pourquoi des règles et à les accepter sans colère ni détresse.

Vers 7 ans

Il devient plus raisonnable !En effet, c'est à cet âge qu'il se pose des questions sur ce qui est juste et injuste.
Il construit son point de vue sur ce qui est bon ou mauvais pour lui ou pour les autres. Puisqu'il est capable de faire la part des choses, c'est à partir de cet âge que les parents et l'école font appel à son sens des responsabilités. Il entre dans ce que l’on appelle “l'âge de raison”.
La règle devient un élément important dans sa vie et dans ses jeux. Il prend plaisir à en créer et à en imposer aux autres. Même s'il devient plus raisonnable, il reste un enfant qui a encore beaucoup de choses à découvrir.

Les parents permettent à l’enfant de s’affirmer tout en respectant les règles de la vie en société.
L’adulte accompagne l’enfant, l'aide à comprendre les règles qui lui sont données et lui permet de s'y retrouver.

Grandir avec des limites et des repères
          Règles et limites
          Quel est le rôle de la sanction ?